Når skolehverdagen blir for vanskelig
Et individuelt tiltak for elever som strever med skolefravær, regulering, motivasjon eller sosial deltakelse
Ut med Ante er en alternativ læringsarena for elever som står i fare for å falle utenfor skolen.
Eleven går fra å være mottaker av hjelp, til å bli en som mestrer, bidrar og etter hvert kan være en ressurs for andre.
Tilbudet kan settes inn raskt når en elev trenger tettere oppfølging enn skolen har mulighet til å gi innenfor ordinær drift.
Målet er ikke å ta eleven bort fra skolen.
Målet er å gjøre det lettere å være elev.
2.Kjent fra NRK og nasjonale medier
Mange kjenner Ante fra NRK-serien Fra bølle til bestevenn og mediehistoriene som fulgte reisen hans.
Historien handler om en hund som opplevde alvorlig omsorgssvikt, men som gjennom relasjon, struktur og tålmodighet utviklet seg til den trygge og sosiale hunden han er i dag.
Verdiene som ligger bak denne utviklingen er de samme verdiene som ligger til grunn for arbeidet i Ut med Ante:
Relasjon
Tillit
Struktur
Tålmodighet
Tro på utvikling
NRK
Fra bølle til bestevenn – Ante sin historie
https://www.nrk.no/vestland/xl/hunden-ante-ble-mishandlet-men-ariel-reddet-ham.-na-er-han-med-i-fra-bolle-til-bestevenn-1.16381007**TV 2
TV2
Tidligere eier dømt etter alvorlig dyremishandling
https://www.tv2.no/nyheter/innenriks/hundeeier-ma-i-fengsel-gikk-ikke-til-veterinaer-med-skaldet-hund/14015702
Bergensavisen (BA)
Ante ble mishandlet av forrige eier – nå har Ariel fått hjelp til å gjøre ham trygg
https://www.ba.no/ante-4-ble-mishandlet-av-forrige-eier-na-har-ariel-fatt-hjelp-til-a-gjore-ham-trygg/s/5-8-2213919
KK
– Jeg måtte avlyse alt. Jeg hadde ikke et sosialt liv på en god stund.
https://www.kk.no/livet/jeg-matte-avlyse-alt-jeg-hadde-ikke-et-sosialt-liv-pa-en-god-stund/79324046
Nordhordland
Hunden vart skålda av kokande vatn – slik fekk han eit nytt liv hos Ariel
https://www.nordhordland.no/hunden-vart-skalda-av-kokande-vatn-slik-fekk-han-eit-nytt-liv-hos-ariel/s/5-33-452639
Sosialnytt
– Alle som ikke har truffet Ante på en god stund sier at han har blitt en helt ny hund
https://sosialnytt.com/alle-som-ikke-har-truffet-ante-pa-en-god-stund-sier-at-han-har-blitt-en-helt-ny-hund/
NRK – Programomtale
Fra bølle til bestevenn er tilbake
https://www.nrk.no/presse/programomtaler/fra-bolle-til-bestevenn-er-tilbake-1.16335895
NTB
Fra bølle til bestevenn er tilbake
https://kommunikasjon.ntb.no/pressemelding/17959874/fra-bolle-til-bestevenn-er-tilbake?publisherId=89389
[Sett inn NRK-video]
[Nyhetsartikler]
3.Hva får eleven?
For mange elever handler utfordringene ikke om manglende evner.
De handler om stress, overbelastning, nederlag, uro eller følelsen av ikke å passe inn.
Hos Ut med Ante møter eleven en arena med færre krav, mer bevegelse og større mulighet for å lykkes.
Eleven får:
• En trygg voksenrelasjon
• Individuell oppfølging
• Aktivitet og bevegelse
• Mestringsopplevelser
• Struktur og forutsigbarhet
• Mulighet til å oppleve seg selv som kompetent og betydningsfull
Målet er å styrke elevens trygghet, motivasjon og tilhørighet slik at erfaringene kan overføres tilbake til skolehverdagen.
Når troen på egne evner forsvinner, stopper ofte både motivasjon og læring opp.
Derfor starter vi med mestring.
4.Hva får skolen?
Et fleksibelt tiltak som kan settes inn raskt
Skolen får et individuelt oppfølgingstilbud for elever som ikke profiterer tilstrekkelig på eksisterende tiltak, eller som trenger tettere oppfølging enn skolen har kapasitet til å gi innenfor ordinær drift.
Tilbudet tilpasses elevens behov, skolens mål og eksisterende samarbeid med foresatte, kontaktlærer, miljøteam, ledelse og PPT.
Oppfølgingen kan blant annet bestå av:
Faste individuelle økter
Reguleringsstøttende aktivitet
Arbeid med motivasjon og mestring
Relasjonsbygging
Samarbeid med skole og foresatte
Dokumentasjon av utvikling og deltakelse
Målet er økt deltakelse, bedre tilknytning til skolen og større sannsynlighet for at eleven nyttiggjør seg undervisningen.
5.Et supplement til skolens eksisterende tiltak
Barn kan ikke vente på at alle prosesser skal bli ferdige
Skoler har mange dyktige ansatte og gode støttefunksjoner.
Likevel oppstår det situasjoner hvor en elev trenger hjelp nå.
Søknader, kartlegginger, møter, henvisninger og vedtak tar tid. I mellomtiden kan skolefravær, utenforskap og manglende motivasjon få utvikle seg videre.
Ut med Ante er ikke en erstatning for skolens egne ressurser.
Det er et supplement.
Et individuelt tiltak som kan settes inn raskt mens skolen arbeider med andre prosesser eller når eksisterende tiltak ikke gir tilstrekkelig effekt.
Tilbudet kan brukes:
Som forebyggende tiltak
Ved begynnende skolefravær
Ved etablert skolefravær
Som supplement til skolens egne ressurser
Mens skolen venter på andre prosesser
Som del av en større oppfølgingsplan
Mange elever har ikke råd til å vente seks måneder på at ting skal falle på plass.
Derfor finnes Ut med Ante.
6.Slik foregår det
Individuell oppfølging tilpasset den enkelte elev
Ingen elever er like.
Derfor finnes det heller ikke én fast oppskrift.
Vi starter alltid med en samtale med skole og foresatte for å forstå elevens situasjon, utfordringer og mål for oppfølgingen.
For mange elever oppleves det lettere å være i aktivitet sammen med dyr enn å sitte i en samtale rundt et bord. Når oppmerksomheten kan rettes mot hunden, naturen eller en konkret oppgave, blir det ofte enklere å senke skuldrene, uttrykke tanker og bygge tillit.
Dyr møter eleven uten forventninger, vurderinger eller krav om prestasjon. Relasjonen til hunden kan derfor gi en trygg inngang til arbeid med følelser, selvregulering, kommunikasjon og mestring.
Deretter bygges oppfølgingen rundt relasjon, aktivitet og mestring.
Arbeidet kan blant annet inneholde:
Hundeføring og hundetrening
Tur og fysisk aktivitet
Friluftsliv
Samtaler under aktivitet
Praktisk tilnærming til klassens ukeplan og lekser
Samarbeidsøvelser
Foto og dokumentasjon
Ansvar for planlegging og gjennomføring av oppgaver
Trekk- og løpsaktiviteter med hund
Aktivitetene tilpasses elevens alder, interesser, utfordringer og målsettinger.
Ved behov kan oppfølgingen knyttes til relevante kompetansemål slik at eleven fortsatt arbeider med sentrale læringsmål utenfor klasserommet.
Målet er ikke å ta bort eleven fra klassens ordinære undervisning, men å finne en annen vei inn i læringen.
Oppfølgingen følger ofte denne utviklingen
Kartlegging
Vi avklarer mål, behov og forventninger sammen med skole og foresatte.
Relasjonsbygging
Eleven blir kjent med Ariel og Ante i trygge og forutsigbare rammer.
Aktivitet og mestring
Gjennom aktivitet, ansvar og opplevelser arbeider vi med regulering, motivasjon og trygghet.
Overføring til skolehverdagen
Målet er at erfaringene eleven gjør seg skal bidra til økt deltakelse og tilhørighet på skolen.
7.FRA MOTTAKER TIL RESSURS
Når eleven får mulighet til å være den som kan
Mange elever som strever er vant til å være den som mottar hjelp.
De blir korrigert, forklart, støttet og fulgt opp.
Hos Ut med Ante får eleven mulighet til å oppleve en annen rolle.
Gjennom arbeidet med Ante går eleven gradvis fra å være deltaker til å bli den som kan, den som viser og den som lærer bort.
Eleven lærer å lese hundens signaler, gjennomføre trening, ta ansvar og mestre oppgaver som har verdi for andre.
Etter hvert som tryggheten og kompetansen vokser, får eleven større grad av selvstendighet og ansvar.
I mange aktiviteter arbeider Ariel og eleven side om side som hundeførere. Eleven får ikke bare delta i aktiviteten – eleven får være med å lede den.
For noen elever kan dette innebære å planlegge deler av en aktivitet, demonstrere øvelser, forklare regler eller vise andre hvordan man arbeider med Ante på en trygg og respektfull måte.
Der det er hensiktsmessig kan eleven også få mulighet til å delta i en felles turdag sammen med andre elever, en gruppe eller en klasse.
Her kan eleven få en rolle som vert, veileder eller medinstruktør.
Noen velger å presentere Ante sin historie, fortelle om treningen eller vise klipp fra reisen hans i NRK-serien Fra bølle til bestevenn.
Andre ønsker heller å demonstrere hundeføring, forklare aktiviteter eller hjelpe nye deltakere i gang.
Målet er ikke at eleven skal prestere foran andre.
Målet er at eleven skal få erfare at kunnskapen og erfaringene deres har verdi for fellesskapet.
All aktivitet planlegges og gjennomføres innenfor trygge og kontrollerte rammer.
Ariel har alltid det overordnede ansvaret for både aktivitetene og hunden, og elevens rolle tilpasses alder, modenhet og trygghetsnivå.
Målet er at eleven skal få oppleve noe mange har savnet lenge:
Å være ekspert
Å være betydningsfull
Å være den andre kommer til for hjelp
Vi beskriver ofte utviklingen slik:
Jeg tør.
Jeg kan.
Jeg lærer bort.
Målet er ikke bare økt mestring i aktiviteten.
Målet er at eleven skal oppleve seg selv som en ressurs for fellesskapet.
8.HVEM PASSER TILBUDET FOR?
For elever som trenger en annen vei inn i læring og deltakelse
Ut med Ante passer særlig for elever som:
Har skolefravær eller begynnende skolevegring
Strever med regulering, stress eller overbelastning
Opplever gjentatte konflikter eller nederlag i skolehverdagen
Har ADHD, angst eller andre utfordringer som gjør skolen krevende
Har behov for en trygg og stabil voksenrelasjon
Er i fare for sosialt utenforskap
Ikke profiterer tilstrekkelig på eksisterende tiltak
Ut med Ante er primært utviklet for elever på mellomtrinnet og ungdomstrinnet.
Behov oppstår imidlertid ikke alltid innenfor faste aldersgrenser. Dersom en elev utenfor denne målgruppen vurderes å kunne ha nytte av tilbudet, gjøres det alltid en individuell vurdering i samarbeid med skole og foresatte.
Tilbudet tilpasses den enkelte elev og fungerer ofte best som et supplement til skolens øvrige arbeid.
For noen handler oppfølgingen om å forebygge skolefravær.
For andre handler den om å gjenopprette tilknytningen til skolen, styrke opplevelsen av mestring og skape en tryggere vei tilbake til læring og fellesskap.
9.Møt Ariel og Ante
Ante
Mange kjenner Ante fra NRK-serien Fra bølle til bestevenn eller gjennom medieoppslagene som fulgte historien hans.
Men lenge før TV-kameraer og avisartikler var Ante en hund som hadde opplevd alvorlig omsorgssvikt. Han kom fra vanskelige forhold og bar med seg mye frykt og stress.
Saken hans vakte stor oppmerksomhet fordi historien var så alvorlig og samtidig så uvanlig.
Gjennom år med tålmodighet, trening, relasjon har Ante utviklet seg til den tillitsfulle hunden han er i dag.
I dag er Ante en trygg, sosial og menneskekjær hund som har møtt hundrevis av barn, ungdommer og voksne gjennom arbeid i skole, helsevesen og ulike aktivitetstilbud.
Han er glad i mennesker, søker kontakt og trives aller best når han får være en del av fellesskapet. Som mange huskyer har han mye energi, stor personlighet og en forkjærlighet for aktivitet.
Det viktigste er likevel dette: Barn som møter Ante skal oppleve trygghet. All aktivitet skjer innenfor trygge og forutsigbare rammer, og relasjonen mellom barn, hund og voksen bygges gradvis og i barnets eget tempo.
Det som gjør Ante spesiell i møte med barn og unge er ikke at han er feilfri. Tvert imot.
Mange av barna som kommer til Ut med Ante kjenner på følelsen av å være «for mye», for urolige, for impulsive eller annerledes enn andre. De kjenner seg ofte igjen i Ante.
Han er et levende eksempel på at man ikke trenger å være perfekt for å være verdifull.
Barn møter ikke en hund som alltid gjør alt riktig. De møter en hund som har hatt det vanskelig, som fortsatt har en stor personlighet, men som likevel har funnet trygghet, tillit og mestring.
Kanskje er det nettopp derfor så mange knytter seg til ham.
Ante er ikke spesiell fordi han er perfekt. Han er spesiell fordi han viser at det går an å ha en vanskelig historie, møte motgang og likevel finne sin plass i verden.
Ariel
Kompetanse, relasjon og erfaring
Ut med Ante drives av Ariel Midtun.
Ariel er utdannet lærer, spesialpedagog og miljøterapeut, og har mer enn ti års erfaring fra arbeid med barn, unge og voksne som strever.
Gjennom yrkeslivet har han arbeidet både i skole, spesialisthelsetjenesten og rusmedisin.
Fellesnevneren har vært mennesker som av ulike grunner har falt utenfor eller strevd med regulering, psykisk helse, relasjoner eller deltakelse.
Gjennom arbeidet i skolen har han særlig arbeidet med elever med skolefravær, ADHD, reguleringsvansker, utenforskap og sammensatte utfordringer.
I tillegg har han videreutdanning og spesialisert kompetanse innen traumebevisst omsorg, arbeid med barn og unge utsatt for vold og seksuelle overgrep, samt forebygging og håndtering av vold og høygradig utfordrende atferd. Han har erfaring fra arbeid i spesialiserte team i skole og spesialisthelsetjeneste, inkludert arbeid på akutt- og tvangspost, hvor risikovurdering, konflikthåndtering, deeskalering og ivaretakelse av sikkerhet har vært sentrale deler av det kliniske arbeidet.
Ut med Ante bygger på en enkel overbevisning:
Barn lærer og utvikler seg best når de først opplever trygghet, mestring og tilhørighet.
10. FAQ
-
For barn og unge som strever med skolefravær, uro, motivasjon, relasjon eller følelsen av å ikke mestre skolehverdagen.
-
Ut med Ante kombinerer pedagogisk kompetanse, miljøterapeutisk erfaring, naturbasert aktivitet og dyreassistert tilnærming. Målet er ikke bare aktivitet, men å skape trygghet, regulering, motivasjon og utvikling hos barnet.
-
Barnet bør være nysgjerrig på eller trygg nok til å være rundt hund. Vi starter alltid rolig og uten press.
-
Nei. Ut med Ante er et relasjonsbasert aktivitetstilbud med pedagogisk og miljøterapeutisk kompetanse i bunn.
-
Ja. Tilbudet kan være aktuelt for skoler som trenger en alternativ arena for elever som strever i ordinær skolehverdag.
-
Tilbudet foregår ute, i trygge omgivelser og tilpasses barnet, været og situasjonen.
-
Ta kontakt og fortell kort om situasjonen. Deretter avtaler vi en uforpliktende prat.
11. Ta kontakt
